素质教育和数字教育,哪个更残酷?
2024-03-29 10:00:24
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【关键词】中国教育;人才培养中国提倡素质教育已经有些年头了。所谓素质教育,就是以提高学生整体素质为教育目的,不以学生考试分数作为唯一标准,让学生全面发展。但现在实施的却是数字教育。素质教育与数字教育虽然只有两字之差,但两者相对应的结果却截然不同。这才是“素质教育”的真正内涵!

“教育”一词来源于拉丁语,意思是“引出”。社会根据受教育程度选拔人才,人通过受教育实现社会地位的变迁。教育伴随着人类社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,与人类社会共始终。我们应该如何认识教育?

泱泱华夏,几千载春华秋实,其教育也在不断推陈出新。从春秋战国时期的私人讲学,再到隋唐以来的科举制度,发展到至今的新高考改革。教育已大体分为两类:素质教育和数字教育。中国提倡素质教育已经有些年头了。但就目前情况来看,其基本还停留在领导的嘴上和媒体的报道上,作为高中生的我们还没有感受到。

所谓素质教育,就是以提高学生整体素质为教育目的,不以学生考试分数作为唯一标准,让学生全面发展。但现在实施的却是数字教育。所谓数字教育,就是以分数的高低来衡量每一位学生,评价每一位老师,考核每一所学校。

素质教育与数字教育虽然只有两字之差,但两者相对应的结果却截然不同。在世界级的奥林匹克竞赛中,我们中国人可以拿很多金牌,可是在当今科技的重大成果的研发者名单中,却很少有中国人的名字,这不能不让国人感到扼腕。

数字教育下的孩子,彻夜不眠地苦读,眼睛度数越来越高,课桌上的书比头还高……更残酷的是,姑且不论那些被挤到独木桥下的失败者,就是少数有幸进入高等学府的幸运儿,从实践中得出的评价竟是“高分低能”!有人大呼:“提倡素质教育!”但生源质量、师资力量、教学环境等仍有差距,短时间内无法解决。素质教育不是少补几节课,多上点音体美的问题。改善教学条件,让更多的适龄儿童接受更好的义务教育,以及让更多的适龄青年接受高等教育,而不是在“挤独木桥”的残酷竞争中毁灭青春。这才是“素质教育”的真正内涵!

有人说:“美国、日本的孩子不像中国孩子那样累,可人家孩子的素质不比中国差。”这样的话,出去崇洋媚外成分,细分析也有道理:美国的孩子会独立思考,会自力更生,中国孩子行吗?日本孩子会探险,经常出国考察,中国孩子行吗?不是我们天生比别人笨,是因为我们要“千军万马过独木桥”,要去拼命争人家轻轻松松就能拥有的东西!美国适龄青年大学入学率高达60%,日本也达38%,而中国却只有可怜兮兮的19%!其实,我们完全可以改变这种现象。

钱学森曾问:“中国教育为什么培养不出优秀的人才?”在外人眼中,这似乎是一种愚不可及的论调。在所有人的眼里,中国可是全世界最大的“人才资源库”,说中国没有人才,这不显得有些可笑了吗?那么,何谓人才?在常人眼中,人才是小学到高中,门门课目考高分然后考上清华北大,然后考研、考博、出国的人,进入社会之后这些人就是人才了。答案当然是否定的。

人才,是能够走在时代的最前沿,掌控整个世界的格局,引导着世界发展的“弄潮儿”!举个例子吧。有这么两个人,一个年轻的时候脾气暴躁,喜好酗酒,满口脏话;另一个年轻的时候富有梦想,想成为一名画家,他不抽烟,很少喝酒,是个清教徒。如果要问他们两个在长大以后谁会成为人才,应该差不多所有人都会选这名清教徒吧——当然,这是在不知道两个人名字的情况下。那个酗酒的酒徒,名字叫丘吉尔,是英国历史有名的首相;而那个清教徒,名字叫希特勒,是二战的发动者。对于人才,我们又有了一个新的定义:人才是能够为社会做出贡献的人,是富有正义感的人,是能够有所作为的人。

如何培养人才?全球在竞争,教育是关键。如果作为祖国未来的我们生存能力和竞争能力不如别人,中国又将何去何从?素质教育与数字教育能并驾齐驱,这样我们的国家才会更有竞争力,我们学生也才能更好地学习知识文化,全面发展。

文章来源:https://www.toutiao.com/article/6838396148177175043/?

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